为什么孩子的学习负担这么重？中国的教育体制需要怎样改革才能给个人带来幸福的成长？由中宣部理论局与中央电视台财经频道联合制作郑州少儿教育展的大型理论宣传片《辩证看务实办 理论热点面对面·2012》，8月16日在中央电视台财经频道播出第四集，聚焦素质教育如何推进。

　“分数压倒一切”，“你的孩子分数不好，就上不了好学校”，“上学比上班还累”——考上一个好学校在现实中的吸引力，让很多素质教育的追求和理念显得有些尴尬。

　1993年颁布的中国教育改革与发展郑州少儿教育展纲要揭开了我国素质教育的序幕。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布，强调以人为本，并将素质教育上升到国家战略的高度。

　教育部部长袁贵仁指出，教育要发展，根本靠改革。在现实中，一些实践也颇有成效：无论是朱永新发端于南方苏州的“新教育实验”，还是李希贵扎根北京的“新学校行动研究”，在全面提升学生成绩和综合素质方面都有出色的表现，通过主动学习，显示郑州少儿教育展出素质教育比应试教育在提高学生成绩方面有更大的优越性。2011年底，以义务教育19个新课程标准发布为标志，教育部再次加大了推进素质教育的力度，减少课程容量，降低课程难度。

　2012年3月，北京的徐女士就鼓励女儿张嘉言报名参加自主招生考试。她说：“自主招生提供了一个新的衡量人的标准。”自主招生制度于200郑州少儿教育展3年设定，即在全国统一高考之前，高校可以自主命题、自主选拔录取学生。今年，自主招生的高校已有80所，自主招生比例也从5%的上限扩大到了10%。

　变革教育评价体系，是推进素质教育的一个深层的机制问题，不仅高考制度在转变，涉及面更广的中考制度也在改革。2012年，云南省郑州少儿教育展以学生在校3年的学业水平考试成绩和综合素质评价成绩作为录取依据，变“一次考试为多次考试”。山东省也已在部分城市中改革中考郑州少儿教育展，引入综合素质评价制度，建立以实施素质教育为导向的学校评价制度。而这种打破考试指挥棒的举措还在不断下移，前不久出台的《3—6岁儿童学前发展指南的征求意见稿》，要求5—6岁儿童通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算即可，从根本上否定了学前教育小学化、高难化的现象。

　国家教育体制的改革这些年不断有新的举措，推出新举措的频率和力度也在加强，这些举措最明显的指向就是建立与素质教育相匹配的运行机制。袁贵仁直言：“很多工作都是短期看不到效果，不是靠行政命令、靠经济投入能解决的，是观念转郑州少儿教育展变问题。任务很艰巨，情况很复杂，但前途很光明。”

　好消息是，从博物馆向公众免费开放，到新型家长会的出现，全社会正在形成一个素质教育的氛围。国家教育发展研究中心副主任杨银付说:“如郑州少儿教育展果每年进入教育体系的1500万孩子都能通过素质教育的培养和训练，当他们离开这个体系的时候，他们会走得更好、更远！”