意大利作家卡尔维诺有一篇文章叫《为什么要读经典》，在这篇文章里，卡尔维诺列举了对“经典”概念的理解以及读经典的理由。在他看来，经典不是“正在读”的书，而是不断被“重读”的书，是“每次重读都好像初读那样带来发现的书”，甚至是“一本即使我郑州少儿教育展们初读也好像是在重温我们以前读过的东西的书”。卡尔维诺认为，我们年轻时所读的东西，往往价值不大，这又是因为我们没耐性、精神不能集中、缺乏阅读技能，或因为我们缺乏人生经验。而“当我们在成熟时期重读这郑州少儿教育展本书，我们就会重新发现那些现已构成我们内部机制的一部分的恒定事物，尽管我们已回忆不起它们从哪里来。这种作品有一个特殊效力，就是它本身可能会郑州少儿教育展被忘记，却把种籽留在我们身上。”确实如此，我最近重读钱钟书先生的《围城》，便有如此感觉，书中的每一个文字似乎有某种魔力，吸引着我去琢磨，一旦豁然开朗，则有如释重负、宠辱偕忘之感。

       在卡尔维诺看来，“经典作品是一些产生某种特殊影响的书，它们要么自己以遗忘的方式给我们的想像力打下印记，要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层记忆中。”他说的“经典作品”，主要是“原典”，记得读研时，导师便一再强调要回归原典，郑州少儿教育展直击原典，再去读研究性、评论性的著作。卡尔维诺一句话道出了其中的奥妙：“中学和大学都应加强这样一个想法，也即任何一本讨论另一本书的书，所说的都永远比不上被讨论的书。”读经典，最重要的就是和经典作品建立一种“个人关系”，让经典成为“你的”经典。卡尔维诺举了一个例子，他说“我认识一位出色的艺术史专家，一个极其广博的人，在他读过的所有著作中，他最喜欢《匹克威克外传》，他在任何讨论期间，都会引用郑州少儿教育展狄更斯这本书的片断，并把他生命中每一个事件与匹克威克的生平联系起来。渐渐地，他本人、宇宙及其基本原理，都在一种完全认同的过程中，以《郑州少儿教育展匹克威克外传》的面目呈现。”也就是说，经典作品帮助自己建立起了一个人生的坐标系，在以后的阅读经验和人生经验中，我们可以将人生与阅读经验的任何一个细节都与“我的”经典联系起来，“‘你的’经典作品是这样一本书，它使你不能对它保持不闻不问，它帮助你在与它的关系中甚至在反对它的过程中确立你自己。”

       中学时代，经典作品也是必读的书，只可惜在应试教育的功利主郑州少儿教育展义刺激下，学生只愿意读一些“轻读物”，读一些娱乐杂志，科幻小说，这些东西在其他方面或许有些作用，但是对建立自己的人生坐标系意义不大。我有一个想法郑州少儿教育展，能不能让学生在高中三年读完15本经典著作，让这些经典著作成为学生永远的精神源泉。网络时代，手机时代，如何沉下心来，引导甚至强迫学生读一些经典作品，将时间从那些无聊的电子游戏、交友网站中“抢”过来，用到对经典作品的阅读与揣摩上，我觉得，如果有一半学生能够读完这些经典，我们的语文教育也算是不小的成功。

      现在很多同学，对作文抱有某种恐惧，甚至厌恶，根本原因就在于面对一个题目时无话可说，无甚可写，说白了，就是不知道“写什么”，不知道如何填充一篇文章的“内容”，强迫之下，只能胡乱凑字数，通篇的废话白话也就出来了。积累素材是一个办法，但素材会过时，甚至会发生戏剧性的变化，之前最任性教师顾少强，还有什么天才少年余佳文等，现在不都是有了一些负面的报道。而经典作品的资源不会过时，永远充满新颖的感觉，经典作品有厚度，是一种思想、文化、艺术的深厚积累，用卡尔维诺的话说就是“一部经典作品是一本从不会耗尽它要向读者说的一切东西的书。”阅读经典，可以让人生充实，可以让写作充实。

       经典作品种类很多，每个学科都有自己的经典，中学时期要想读完所有的经典是不可能的，甚至人的一生也不可能穷尽所有的经典。作为中学生，我觉得重点要读的就是文学经典与文化经典。北京大学钱理群教授说得好：“经典的选择与阅读，必须有开阔的视郑州少儿教育展野，郑州少儿教育展不仅要读古代经典，还要读现代经典，不仅要读中国经典，而且要读外国经典，不仅要读西方经典，还要读东方国家的经典，不仅要读文学经典，还要读社会科学、人文科学和自然科学的经典，等等，绝不能将任何一个经典绝对化，神圣化，吊死在一棵树上。”古代文化经典如《论语》《庄子》，西方文学经典如《莎士比亚悲剧选集》《约翰·克里斯朵夫》《安娜·卡列妮娜》《不能承受的生命之轻》《远大郑州少儿教育展前程》《巴黎圣母院》等等，古代诗词经典例如李白、王维、杜甫、苏轼、李清照的诗词等，中国现当代经典例如鲁迅、曹禺、巴金、老舍、张爱玲、沈从文、钱钟书、余秋雨、莫言、海子等大师的著作。作为教师，我们要精选一些适合学生阅读的，同时对语文素养的提高很有帮助的书。

       理想要扎根于现实，如何督促学生阅读，这是最核心的问题。你讲得天花乱坠，学生就是充耳不闻，阅读效果自然不会太好。在我看来，可以从这几个方面入手，一是开设一些专门的文学经典名著阅读课，精选一些片段供学生阅读，调动学生的阅读兴趣。二是受李金华老师郑州少儿教育展的启发，我们可以开通网上作业考查，设置一些选择题，要求学生写读书心得，并且作为宣传展板的内容。三是每周抽出专门的时间例如一节课，供学生自由阅读。四是郑州少儿教育展阅读完之后可以制作一些精美的宣传海报，读书卡片等，作为读书成果的展示。不过，我觉得最最重要的，还是学生能够静下心来，沉潜下去，字字品读，不断积累自己的学习收获，久而久之，自然会有飞跃的进步。经典作品郑州少儿教育展要长期坚持，因为见效慢，但一旦领悟，便终身受益。这是阅读之根本，特别是在未来语文比重加大的考试状态下。